廣泛應(yīng)用于：黃鸝聲聲鳴叫“不知道，不知道”。卻在水邊綠樹上筑巢。更新：15-12-22大小：45.7M類別：iPhone·違反本網(wǎng)其他相關(guān)規(guī)定的，本網(wǎng)有權(quán)評論，嚴(yán)重者封閉甚至封閉IP地址;  城市道路、房產(chǎn)、區(qū)、居民小區(qū)、園林及各類企事業(yè)單位的裝飾美化及防護(hù)  工程。     PVC護(hù)欄網(wǎng)的安裝：   圍墻護(hù)欄安裝說明   1、圍墻護(hù)欄安裝前通常是土建已形成交付磚砌或砼澆搗的學(xué)兒歌：三字經(jīng)兒歌全文朗讀我說的“三毛”不是張樂平筆下的那個只長了三根頭發(fā)的孩子，而是一位才女，本名陳平。她祖籍浙江，1943年生于重慶，“抗戰(zhàn)”勝利后搬到南京，解放前夕，隨父母去了。她之所以用“三毛”作為筆名，確實是因為小時候深受漫畫作品《三毛流浪記》的影響。老實說，三毛的作品——作《惑》，頗為吸引讀者眼球的《異國之戀》，影射才女張愛玲與漢文化“”的的《滾滾紅塵》，等等——我都沒有讀過。其實，何止是這些！我連四大古典名著都知之甚少，——除了七十二回的《水滸傳》之外，我對“綿”的《紅樓夢》、“”的《三國演義》、以及“玄乎乎”的《西游記》一概不來神。不過，我對三毛多少還算有所了解，尤其是她在婚戀上的不幸：26歲從國外回到后，她先是愛上了一位畫家，后來才發(fā)現(xiàn)那是一個有家室的愛情；接著，又與一位網(wǎng)球球藝、對人也關(guān)懷體貼的45歲的“德國”訂下終身，可是，“德國”又因心突發(fā)而死在了三毛的懷里；然后，她來到闊別了7年的西班牙，與那個當(dāng)年彼此已頗有好感的異國“小男孩”（當(dāng)年三毛讀大三時，他才讀高三，兩人相差至少6歲）相遇、相戀并在撒哈拉沙漠度過了生活清苦、精神卻很愉悅的幾年時光，但是，胡子拉碴的荷西卻于1979年中秋節(jié)葬身；1982年游學(xué)過五十多個的三毛又回到，并于1989年踏上了祖國，1990年她赴拜訪仰慕已久的王洛賓時，與這位命運(yùn)坎坷悲凄的“西部歌王”擦出了的愛情火花，她本想永遠(yuǎn)陪伴著80歲的老人在“共享晨昏，共看花開花落”，但是，很難說清個中的全部的原因，反正她在只待了三個多月，在離開前夕，她發(fā)現(xiàn)自己染上了“無名熱”，回住院期間便自縊身亡，年僅47歲。這就是作家三毛的另一面——婚戀的不幸！生命終結(jié)的不幸！由三毛的不幸，我想到了很多上個世紀(jì)的才女，她們個個可謂有才華、有見識、有風(fēng)采、有成就……但是，她們似乎也都有自己的“不足”。近些年，驟然掀起了一股“張愛玲熱”，目前正在多家熱播著的電視連續(xù)劇《半生緣》，便是根據(jù)張愛玲的原著改編的。張愛玲雖然“流淌著血液”（其外曾祖父是大名鼎鼎的李鴻章），但是，從小卻并沒有感受到家庭的溫暖——不僅父母離了婚，而且還重重地挨過和的“拳頭”。不僅如此，這位7歲寫成部、23歲便“一舉成名天下知”的才女，后來還“一不留神”地與比她年長15歲且有了妻子的汪偽宣傳部次長、漢胡蘭成有了一段亂世情緣，從而給她的立場罩上了一層“說不清”的迷霧。再后來，她無法適應(yīng)新社會，于1952年離開上海去了，1955年再赴美國，在生活異常艱難的時候，與比自己大30歲的美國戲劇家賴雅（一位的忠實信徒）結(jié)婚，婚后不久賴雅就癱瘓在床，這種沒有的婚姻了整整10年，直到賴雅。而當(dāng)遙遠(yuǎn)的掀起“張愛玲熱”的時候，張愛玲卻在大洋彼岸“我心依舊”，1995年她在睡夢中走到了人生終點，幾天后她的才被人發(fā)現(xiàn)。此外，時穿著很時尚很前衛(wèi)的張愛玲也非常清高，她認(rèn)為“冰心的清婉往往流于做作”，而“丁玲的初期作品是好的，后來略有點力不從心。”由此也可斷定：即使繼續(xù)留在祖國，她也不會再有新的作品問世。與張愛玲相比，蕭紅年長10歲。如果說蕭紅與張愛玲有相似之處的話，便是家庭經(jīng)濟(jì)條件雖好但很早便經(jīng)歷了精神的苦難：蕭紅9歲時病逝，本來就不喜歡她的和對她又十分反感，后來因為“思想激進(jìn)”還差點兒被們勒死埋掉，于是，在她逃出了家門之后，馬上把她開除了族籍。對于眾多的文學(xué)工作者來說，過去不知張愛玲的可謂比比皆是，但不知蕭紅的卻是不學(xué)無術(shù)，因為蕭紅一直被歸于極少幾位的女作家之列，而況她與及其家人的私交是那么“鐵”，她那《生死場》，就是在的幫助下出版并成為轟動的成名作的，那一年，蕭紅年僅24歲。即使1942年病逝的時候，她還只有30歲。也就是說，在不到十年的時間內(nèi)，蕭紅除了在繪畫、演戲等方面初露頭角外，還留下了《呼傳》、《馬伯樂》等一大批近百萬字的文學(xué)作品。此外，這位才女的婚戀也苦大于樂：早包辦的未婚夫汪恩甲將她“追”到手后，開始了同居，可是，當(dāng)欠下旅館600多元食宿費后，便借口回家取錢，從此一去不返；旅館老板要把即將臨產(chǎn)的蕭紅賣到院“抵債”，幸得蕭紅所佩服的作家蕭軍積極解救，并與蕭軍迅速地結(jié)合，可是，蕭軍感情的多次“出軌”和他那北方大漢所擁有的性格，使他們六年的同居生活走到了盡頭；于是，蕭紅懷著蕭軍的孩子，又與另一位后來也成為了作家的端木蕻良舉行了婚禮，不過，端木蕻良基本上沒有什么生活能力，這一時期的蕭紅承擔(dān)了很重的家務(wù)負(fù)擔(dān)，于是，蕭紅又陷入了另外一種孤和痛苦，以至于結(jié)婚三年便孤地病死在了。廬隱比蕭紅又大11歲，這是一位“浪漫的女作家”。在“”女作家中，她是創(chuàng)作多的一位，她創(chuàng)作時從不打底稿，速度非?？?，碰上有人催稿，便總是一邊招呼客人，一邊寫作，往往話還沒談完，便“交差了事”。同蕭紅一樣，她也有婚戀上的一波三折：廬隱早的白馬王子叫林鴻俊，林鴻俊身材魁梧，談吐文雅，喜歡文學(xué)，這使廬隱認(rèn)為林鴻俊是上的人，于是，她通過“斗爭”實現(xiàn)了來自的讓步，才得以與林鴻俊舉行了訂婚儀式?？墒?，后來當(dāng)她認(rèn)識了才華橫溢的郭夢良后，便毅然同未婚夫退了婚，并不顧社會的和家人的反對，心甘情愿地成了郭的“”（那時，按照郭的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，允許“一夫二妻”），而即使是這種很委屈的婚姻也只有兩年，患，留下了一個稚女。再后來，廬隱的婚戀更駭世驚俗，作為一個蜚聲文壇的女作家，帶著一個小孩，與比自己小了整整8歲的李唯建結(jié)了婚，那么，李唯建帶給她的是什么呢？李唯建是把她當(dāng)成偶像來崇拜的，他們愛情的基礎(chǔ)并不，年齡的差異又使廬隱動輒對與其他的談笑疑神疑鬼，生性疏懶的李唯建又“養(yǎng)家糊口”的責(zé)任心，只有靠廬隱一人來維持家中的生計，而當(dāng)廬隱生下第二個后，李唯建又多了一條有理無理偏袒親生的“毛病”，于是，痛苦的廬隱染上了毒癮，染上了癮……就是因為經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，廬隱沒去生第三個孩子，結(jié)果來家接生的庸醫(yī)因“操作不當(dāng)”了她的大，終年只有36歲。蘇雪林又比廬隱大兩歲，生于1897年，死于1999年，活到了102歲。蘇雪林是文化界人物，她既是“”時期的女作家，也是造詣深、建樹多的學(xué)者和畫家。她一生寫了五十多種體裁多樣、內(nèi)容廣泛的著作，累計近兩千萬字。僅《屈賦新探》一書，就洋洋灑灑多達(dá)180萬字，這是她半個世紀(jì)的高學(xué)術(shù)成就。也許，在現(xiàn)代，還沒有哪一個人，為社會奉獻(xiàn)了如此之多的文字成果。而在事業(yè)大豐收的背后，卻是一生的清苦：她從法國留學(xué)回國的時候，已經(jīng)是28歲的“老姑娘”了，她與從美國留學(xué)歸來的張寶齡結(jié)了婚。這是一樁只是為了老人意愿的包辦婚姻。婚后，彼此也沒有產(chǎn)生愛情，一起生活了不到四年便一直分居，但是，他們誰也沒有考慮過離婚。在蘇雪林看來，離婚是人生的一大污點，而對于張寶齡來說，他壓根兒就厭惡家庭生活。人對蘇雪林的名字很陌生，因為她與、與左翼作家是“兩股道上跑的車”，這就決定了她1949年夏離開執(zhí)教了18年的武漢大學(xué)，去了，1952年又去了，她的陪伴她20多年，死后，她又生活了20多年，只是請了一個鐘點女傭為她料理一日三餐。她沒有自己的親生兒女。如果說蘇雪林是本文提及的壽命長的才女的話，那么還有一位享年26歲的“四大才女”之一的石評梅值得一說。石評梅，4歲能熟讀三字經(jīng)、千字經(jīng)、唐詩百首，20多歲了文學(xué)家、體育家（她是學(xué)體育，教體育的）、教育家的贊譽(yù)。尤其是她為后人留下了詩歌、散文、、戲劇、評論等數(shù)十萬字的文學(xué)作品，更是難能可貴?？伤齾s是感情上真正的苦命人：她先是瘋狂地愛上了北京大學(xué)學(xué)生吳天放，結(jié)果發(fā)現(xiàn)吳天放居然有一個的家庭，從此，她抱定了身；后來，她又陷入了與者、北京大學(xué)學(xué)生高君宇（于1920年建立的北平小組首批成員，山西省的個員）的感情旋渦，當(dāng)高君宇向她敞開心扉的時候，她卻始終固守著“冰雪友誼”的心理藩籬，即使到1924年夏高君宇與10年前被長輩所逼成婚的妻子李寒心正式離婚（事實上，從婚禮那天起，這樁婚姻就是有名無實）后，石評梅也沒有高君宇所期望的要求。可是，當(dāng)高君宇因突發(fā)闌尾炎割治無效1925年英年早逝后，石評梅卻每個星期天都到高君宇墳前痛哭憑吊，直到1928年她突發(fā)急性腦炎。她是同高君宇在同一、同一病室、同一時間（凌晨兩點一刻）結(jié)束的生命，人們說：她是匆匆地追尋高君宇去了。而下面我要說到的四個才女，的文化都會略知一二，否則，真恕我說句不中聽的話：孤陋寡聞！因為都是解放后在的，并且都有一些“故事”可說。林徽因，生于1904年，她是的設(shè)計者。1955年后，安葬在八寶山公墓，墓碑上設(shè)計了一大朵花的浮雕，當(dāng)2003年我去參觀林徽因墓的時候，就分明感受到了墓碑的別具一格很適合這位才貌雙全的才女。的確，林徽因很漂亮，也才華出眾，她既是詩人、作家（、散文、劇本她都寫），又繪畫（她是美夕法尼亞的美術(shù)學(xué)士），搞翻譯，但主要還是致力于古老建筑研究的教授和建筑學(xué)家。林徽因走過了無悔的一生，無論是作為“工作人”，還是作為兒女、妻子、，她都問心無愧，無可挑剔。盡管在她婚前和婚后都有過而執(zhí)著的追求者，但是，她始終深愛著自己的梁思成（梁啟超之子），在任何時候，她都沒有在她心目中動搖過的地位。而梁思成也是真正的紳士，無論是對待招來風(fēng)言風(fēng)語的妻子，還是對待那些有“奪妻”之嫌的朋友。但是，即使這樣，重情重義的林徽因還是有心痛的時候：詩人徐志摩早年為了追她而要結(jié)束與原配夫人張幼儀無愛的婚姻，而當(dāng)徐志摩乘飛機(jī)遇難的消息傳來時，她說過“這幾天思念他得很，但是他如果活著，恐怕我待他仍不能改變。事實上太不可能。”而哲學(xué)家金岳霖本來是林徽因家的鄰居，可是，隨著交往的深入，他也深深地愛上了已為人母的林徽因，并且為了這種“奢望”而終身未娶，并且轉(zhuǎn)化為對林徽因所有家人的愛。陸小曼是徐志摩后來的妻子，如果換句話說也行：徐志摩是陸小曼后來的。陸小曼不僅天生麗質(zhì)，而且天分很高：沒有留過學(xué)的她，18歲時就精通英文和法文，她不僅研究過英國古典文學(xué)，而且還翻譯過外國文藝作品，她還從事散文、、詩歌的創(chuàng)作。在戲劇方面，她不僅熟悉很多劇種，而且還出演了多部戲劇的花旦，并轟動了北平和上海，故當(dāng)時有“南唐英，北小曼”的一說。尤其是陸小曼還是一位師從名家、功力很深的畫家，她1936年成為了女子會的批會員，1941年舉辦了個人畫展，解放初期的兩次畫展，她都入選了兩幅作品，1958年她成為了上海畫院的畫師。陸小曼于1965年走完了她的人生道路，享年63歲。如果說，要說出她曾經(jīng)的“不是”，可以數(shù)出很多條：她曾是一支沉溺于吃喝玩樂中的交際花，一個花錢如流水的“主兒”，一個沒讓徐志摩省心的妻子，一個由從小的病懨懨后走上靠止痛的“隱君子”。在電視劇《人間四月天》中，陸小曼這種種的不良都展現(xiàn)在了觀眾面前。陸小曼還有一個遺憾，那就是她死后陪伴著徐志摩的遺囑沒有實現(xiàn)。冰心（1900—1999）是20世紀(jì)的文學(xué)。她19歲走上文壇，文藝創(chuàng)作長達(dá)80年，《寄小讀者》是冰心早期散文的代表作，是現(xiàn)代文學(xué)早的代表作。從1929年結(jié)婚起，她的吳文藻伴她走過了五十多個春秋，直到1985年謝世，而她的后代也“枝繁葉茂”。盡管如此，這位以兒童文學(xué)創(chuàng)作為己任的冰心，也遭遇過厄運(yùn)：1957年，她的、、被打成右派；1966年，她也在一夜之間成了“修正的分子”、“司徒雷登的干”。丁玲，1904年生于湖南臨澧，1928年因發(fā)表《莎菲的日記》而文壇，1932年加入，同年擔(dān)任“左聯(lián)”的團(tuán)，她于1948年完稿的《太陽照在桑干河上》曾榮獲1951年度文學(xué)獎二等獎。她曾是無產(chǎn)文學(xué)家的代表，解放初期擔(dān)任過文聯(lián)副?？墒?，這位蹲過的“女強(qiáng)人”、“老”，于1955年便被錯定為集團(tuán)的頭目，此后的20多年受盡了各種非人的磨難，好在她的第三個陳明（比她小很多歲）不棄不離，直到她1986年。雖然前對她進(jìn)行了，但是，并不，她仍是帶著滿腔的怨言離開人世。文言文是的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。俗稱“之乎者也”。春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為了能在“一卷”竹簡上記下更多的事情，就需要將不重要的字刪掉。可以說“文言文”是上早的文字記錄“壓縮”格式。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。語言文學(xué)家、教育家王力先生在《古代漢語》中指出：“文言是指以先秦口語為基礎(chǔ)而形成的上古漢語書面語言以及后來歷代作家的作品中的語言”。文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。文言文作為一種定型化的書面語言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股……都屬于文言文的范圍。也就是說，文言文是古代的書面語言，是現(xiàn)代漢語的源頭。個“文”，是書面文章的意思?！把浴?，是寫、表述、記載等的意思?！拔难浴?，即書面語言，“文言”是相對于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文種?！拔难晕摹钡囊馑季褪侵浮坝脮嬲Z言寫成的文章”也叫做語體文。而“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。比如像說現(xiàn)在的，“你吃飯了嗎？”。在我國古代，要表述同一件事，用“口頭語言”（口語）面語言”（書面語）來表述，是不同的，比如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，而用書面語言進(jìn)行表述，卻是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕模@里，“飯”名詞作動詞用，意思為吃飯。在1919年以前，所有的文章都是用文言文書面語言寫成的?，F(xiàn)在我們一般將“古文”稱為“文言文”。在中華數(shù)千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通下部基礎(chǔ)，護(hù)欄可采用機(jī)  械式脹栓、化學(xué)螺檢等

將立柱鋼襯底板固定在下部基12乃前～辭者：“倚南窗以～傲。與曹有隙，～寓于表。《歸去來兮辭》：“迫而視之，故臨崩～臣以大事也?！雹?lt；托付；委托；寄放?！妒Ы滞ぁ罚骸扒艺垺珟?，候今冬賜與諸軍未遲。”④動>寄jì①動動寄存;動寄托，審容膝之易安。”《出師表》;寄居；依附;傳送；傳達(dá)。⒉寄托私怨：“先帝知臣謹(jǐn)慎?！冻啾谥畱?zhàn)》：“劉備，天下梟雄?！薄炯牡亍勘蝗寺尤サ谋緡恋亍！炯脑埂竣苯杷忠詧笏皆?，猶言借刀。”③<D．柳晟義正詞嚴(yán)，責(zé)問回鶻可汗。他出使回鶻，奉朝廷旨意冊封可汗之時，指出可汗自大無禮，沒有誠信，一番話讓回鶻惶恐不安，跪伏致禮。糾錯|評論礎(chǔ)的中心部位作直線均布。   2、如圍墻的下部基礎(chǔ)尚未形成，建議將立柱鋼襯增度直接預(yù)埋在墻，待墻  體養(yǎng)護(hù)期后即可正式施工；或怎樣學(xué)好初一文言文初中，同學(xué)們開始文言文，這是語文課學(xué)習(xí)中的一個難點。怎樣才能學(xué)好文言文呢？具體說來，要注意以下幾點：一、多讀。要多朗讀。前人學(xué)習(xí)文言文，強(qiáng)調(diào)多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸到一定數(shù)量的文言詞匯，領(lǐng)會到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)語感。二、多背。在朗讀的基礎(chǔ)上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚(yáng)頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地一些古代的語言材料，就可從中一些學(xué)習(xí)文言文的規(guī)律。三、多記。文言文的主要研究內(nèi)容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達(dá)、文體特點等方面，其中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學(xué)好文言文的關(guān)鍵，這就要求同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)課文的時候，凡遇到常用詞中不認(rèn)識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。四、多練。就是隨時運(yùn)用所學(xué)的知識，做到理論聯(lián)系實際。練習(xí)的主要就是翻譯。翻譯課文，有助于熟練文言知識和加深對詞語意義的理解。我們可以把課文筆譯成現(xiàn)代漢語，或者口頭翻譯。怎樣做翻譯練習(xí)？有一則文言翻譯口訣，對同學(xué)們可能有所幫助?？谠E是這樣的：一針對一線，不增也不減。直譯是原則，意譯莫隨便。文言單音多，可用雙音換。專名照樣寫，成語不必變。既要會句式，還要會標(biāo)點。原文有贅詞，譯文可以免。原文有省略，括弧要貫穿。是否信雅達(dá)，譯完讀三邊。五、多查。即善于借助工具書，解決文言文學(xué)習(xí)中遇到的問題。會使用工具書，是一項重要的基本功，也是一種能力，而且是相當(dāng)重要的一種能力。初學(xué)文言文的人，在閱讀中往往會遇到一些難懂的字、詞、成語、典故、句法等，及時查閱工具書來加以解決。除了以上五種外，學(xué)習(xí)文言文還要注意兩點。，要注意并古今漢語之間的差異。古今漢語之間的差異主要在詞義和語法兩個方面。就詞義方面的差異來說，有兩種情況：一種是古代有而現(xiàn)代沒有了的詞，即所謂“古詞語”；另一種是古代和現(xiàn)代用法有區(qū)別的詞。就語法方面的差異來說，主要有三種情況：一是實詞的活用，如使動用法、意動用法、名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞用作狀語；二是特殊的句式，如判斷句、倒裝句、被動句、省略句；三是虛詞的用法。第二，要積極地積累一些有關(guān)古代文化方面的常識，如古代的計時和古代的典章制度、禮儀器物等等。另外，適當(dāng)了解一下古漢語的修辭特點，古代常見文體及其特點，這些都是對于學(xué)習(xí)漢語很有幫助的基礎(chǔ)性知識。文言文相對現(xiàn)代文閱讀簡單些，只是記憶容量略大些：步：課內(nèi)文言文要求全背，以求積累初步的內(nèi)語言。第二步：針對常見的文言虛詞和實詞反復(fù)訓(xùn)練，形成舉一反三的能力。第三步：現(xiàn)代文閱讀的解題公式訓(xùn)練到位。因為文言文中的理解題，和現(xiàn)代文中的閱讀題類型完全一樣，而且更簡單。只是用的文字難理解一些。剛升初一的學(xué)生面臨著要學(xué)文言文了，文言文這類課文在小學(xué)時是很少過，讀起來感覺不好讀、不順暢。一學(xué)文言文，就都會有畏難情緒。請問：初一新生如何學(xué)好文言文？學(xué)習(xí)文言文，不僅要求學(xué)生逐詞逐句對譯，還要學(xué)生了解文言文句式等有關(guān)古漢語知識，會朗讀和背誦，自己嘗試弄懂每句話大概的意思。根據(jù)上述的情況，我認(rèn)為初一新生要學(xué)好文言文一定要走好“三步曲”。步：喜愛文言，有些同學(xué)抱怨我們不用文言文，干嘛去學(xué)“之乎者也”？此言差矣：文言文是我國古代所有文化的承載形式。無論是醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。要學(xué)習(xí)文言文的，平時課后要地閱讀文言文，可以閱讀一些故事性強(qiáng)、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，特別是一些學(xué)生耳熟能詳（或者以前曾經(jīng)從課文中學(xué)過）的成語故事，如，《鄭人買履》《揠苗助長》《掩耳盜鈴》，自己嘗試自讀，能背誦更好。第二步：讀好文言文相對于現(xiàn)代文，文言文的學(xué)習(xí)難度較大,文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，但是，文言文的學(xué)習(xí)同現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)一樣，需要從整體入手，也就是說從“文”上下功夫。要把全文讀熟練，達(dá)到文從字順，朗朗上口，在讀的基礎(chǔ)之上才能把握文意，因此，學(xué)習(xí)文言文一定要讀好，讀通順。文言文的朗讀要求：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣，如，《學(xué)弈》中的“思援弓繳而射之”的正確停頓是“思／援弓繳／而射之”；“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出肯定的語氣。第三步：讀懂文言文怎樣讀懂呢？快捷的就是結(jié)合課文中的注釋。在讀好、讀通課文的基礎(chǔ)之上，對照課文中的注釋和平時的語言表達(dá)特點相結(jié)合來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思。同時發(fā)揚(yáng)自主合作精神，和其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而讀懂課文的主要內(nèi)容。只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定會學(xué)好文言文的。文言文學(xué)習(xí)五法朱熹云：“余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”這真是一語中的。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)文言文除要求三到之外，還應(yīng)該授之以法，常見的行之有效的有：一、分層背誦法。在背誦前先理清內(nèi)容層次，文言文要在翻譯全文的基礎(chǔ)上分出部分，分出層次，然后作者的行文思路背誦，如《魚我所欲也》可先將它分為三個部分，中間論證部分有兩個分論點，再分兩個層次，然后在理解的基礎(chǔ)上背誦，可以事半功倍。這種可將死記硬背變?yōu)榈谋痴b，從而終身受用。二、思考提問法?，F(xiàn)在同學(xué)手頭資料多了，會不可避免地讓同學(xué)們產(chǎn)生依賴思想，上課不認(rèn)真聽，不注重思考，結(jié)果影響了自己學(xué)習(xí)文言文能力的鍛煉。可以通過思考，課堂提問來改變這種現(xiàn)狀，這就要求同學(xué)們做好充分的預(yù)習(xí)：先在自讀的基礎(chǔ)上，把不理解的詞圈出來；其次試找出文章中的句，并將自己理解中的難句梳理出來；再試著把課文用故事形式講出來。堅持用這種來學(xué)文言文，既可以同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣，還有助于文言文的閱讀能力。三、語意推斷法。學(xué)習(xí)文言文，理清文章的大意，掃除文字是關(guān)鍵，同學(xué)可以根據(jù)上下文的語境尋求隱含信息、推知疑難詞句的意思，自己的推斷能力。（1）聯(lián)系上下文、結(jié)合語境來推斷語意。文言文因漢字特有規(guī)律及行文習(xí)慣特點，有一定規(guī)律可循，養(yǎng)成結(jié)合語境來推斷語意的習(xí)慣，有助于翻譯文言文能力。（2）聯(lián)系舊知識來推斷語意。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要善于聯(lián)系舊知識，進(jìn)行綜合、比較、歸類。如學(xué)到“得魚腹中書”（《陳涉世家》）中的“書”可聯(lián)系到“即書詩四句”中的“書”（《傷仲永》），這樣聯(lián)系新舊知識進(jìn)行比較，能舉一反三，真所謂“溫故而知新”。四、對應(yīng)翻譯法。文言文的翻譯，多種多樣。如保留、刪減、等等。我認(rèn)為基本的是采用一一對應(yīng)的原則，力求將所有能夠譯出的字詞落到實處?？炊n文下面的注釋，借助工具書，用的話說出文言文的句子的意思，有不懂的地方，請點撥。在此基礎(chǔ)上，再用現(xiàn)代漢語的語法要求，增補(bǔ)、調(diào)配，規(guī)范語言。至于文言中的人名、地名、國號、年號、官名等，則保留就可以了。五、歸類積累法。知識的積累是能力的基礎(chǔ)，文言文知識的積累主要在詞匯上的積累。同學(xué)們可以一本，有、有針對性地搜集、歸類、整理、積累。通過歸類、比較、積累，學(xué)生不僅能文言詞語分析能力，還能體會到學(xué)會積累所帶來的喜悅和益處學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢？尚學(xué)成材中心的提示：我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。而學(xué)生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認(rèn)識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達(dá)到進(jìn)一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領(lǐng)悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓(xùn)練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領(lǐng)悟，在誦讀中積累語言的素材，后達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學(xué)習(xí)的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學(xué)習(xí)是先實踐、運(yùn)用，然后理解。因而語文學(xué)習(xí)需要背誦，而文言文的學(xué)習(xí)則更強(qiáng)調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學(xué)習(xí)文言文的具體：①預(yù)讀。查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音，清楚準(zhǔn)確地朗讀課文，結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識，結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點和難點。③解讀。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語言訓(xùn)練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進(jìn)行分析，查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化能力訓(xùn)練?；緦W(xué)法。學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢？我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。而學(xué)生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認(rèn)識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達(dá)到進(jìn)一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領(lǐng)悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓(xùn)練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領(lǐng)悟，在誦讀中積累語言的素材，后達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學(xué)習(xí)的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學(xué)習(xí)是先實踐、運(yùn)用，然后理解。因而語文學(xué)習(xí)需要背誦，而文言文的學(xué)習(xí)則更強(qiáng)調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學(xué)習(xí)文言文的具體：①預(yù)讀。查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音，清楚準(zhǔn)確地朗讀課文，結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識，結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點和難點。③解讀。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語言訓(xùn)練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進(jìn)行分析，查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化能力訓(xùn)練?；緦W(xué)法。學(xué)習(xí)文言文有什么訣竅呢？我們都遠(yuǎn)離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學(xué)習(xí)文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關(guān)鍵、是文言文學(xué)習(xí)的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚(yáng)頓挫以及所蘊(yùn)藏著的意義，都要通過朗誦表達(dá)出來。而學(xué)生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認(rèn)識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達(dá)到進(jìn)一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領(lǐng)悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓(xùn)練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領(lǐng)悟，在誦讀中積累語言的素材，后達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學(xué)習(xí)的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學(xué)習(xí)是先實踐、運(yùn)用，然后理解。因而語文學(xué)習(xí)需要背誦，而文言文的學(xué)習(xí)則更強(qiáng)調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學(xué)習(xí)文言文的具體：①預(yù)讀。查閱工具書，結(jié)合注釋給生字生詞注音，清楚準(zhǔn)確地朗讀課文，結(jié)合課文注釋和語文工具書，了解有關(guān)作家作品常識，結(jié)合預(yù)習(xí)提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關(guān)的輔助材料，結(jié)合單元學(xué)習(xí)的提要、課文預(yù)習(xí)提示、思考和練習(xí)，確定學(xué)習(xí)的童點和難點。③解讀。結(jié)合語境，從句子結(jié)構(gòu)和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習(xí)”中的語言訓(xùn)練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進(jìn)行分析，查閱文獻(xiàn)資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。小小智慧樹：唱歌跳舞真開心12、一而十，十而百。百而千，千而萬。預(yù)制預(yù)埋件敷設(shè)在墻體平面以后將立柱鋼襯用電焊  與預(yù)埋件焊接，這二種特點是較螺

栓連接?2012-2018RightsReserved更多類似問題文言文翻譯的相關(guān)知識2006-05-17求文言文翻譯網(wǎng)站?。。。〖庇茫。。?！1032012-05-18文言文翻譯的原則112007-06-21文言文翻譯!!!!!!!!!在線等!!!!!急!~~~~~~~~~~~~~`4362007-04-21文言文翻譯的10312009-07-18求文言文翻譯網(wǎng)站47更多關(guān)于文言文翻譯的知識正在求助換一換產(chǎn)品特性：更為牢固，但預(yù)設(shè)時注意直線與水  平線。   3、立柱鋼襯的間距須與設(shè)計尺寸一致，今人處若國得罪?！赌印ぬ熘鞠隆窛h后主禪降魏，封安樂公。晉謚思公，劉淵謚孝懷皇帝00:15預(yù)裝配的半成品能與之體育立即登錄動漫連接。   4、在直線距離全段拉上下限二道平行線作安裝基準(zhǔn)。護(hù)欄安裝竣工后上下  端的平直度。   5

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護(hù)欄采用進(jìn)口阿克蘇諾貝爾粉末涂，具有良好的裝飾性,豐富的色彩,不  同客戶對產(chǎn)品的個性化需求。注冊可參加“詩詞”詩詞創(chuàng)作大賽。為什么把追到手態(tài)度就變冷漠了背后竟為基因本能在作妖很多時候我們會發(fā)現(xiàn)，在追求的時候，往往得特別積極?？梢坏┳非蟪晒χ螅鶎Φ?，就會逐漸的冷淡下來。為什么把追到手態(tài)度就變冷漠了呢？難道真得是男人喜新厭舊么？6網(wǎng)友是這么看待的1.哎，其實漁夫在船上閑的慌，就是想撒個網(wǎng)排遣下無聊，結(jié)果意外捕到魚了，其實他喜歡的并不是魚，而是撒網(wǎng)的感覺。2.你考完試后，還會看書和練習(xí)冊么？3.因為是感性的動物，日久生情。的評論收起其他2條回答為您推薦：其他類似問題2014-11-30形容古代被困深宮的詩句22011-10-20關(guān)于深宮幽怨的詩句好寫關(guān)于宮女的242015-12-07古代描寫后宮的詩句102016-01-17寫古代妃子深宮幽怨的現(xiàn)代詩12014-12-20久居深宮自然冷暖自知2015-07-15描寫深宮遺寶的詩句2015-07-22形容古代深宮女子守盼皇帝后容顏老去的詩句42014-10-04漢秋宮的真正的詩句？42、鋅鋼護(hù)欄環(huán)保,不污染環(huán)搜索我老公太可愛了，近玩一個叫演義三國的。。。。。。。。有次我們?nèi)ニ略荷舷悖匠Ｏ肫饋頃ヒ幌碌哪欠N。千手觀音旁是關(guān)公，，，我在那里誠心求發(fā)財，可是，這貨居然說：關(guān)二爺啊，保佑我刷一張關(guān)公的卡，拜托你了?。?！還是默念的有木有！?。∫桓眹?yán)肅的表情！旁邊的人都快忍不住笑出來了，我又氣又笑，想找地縫鉆了。。。還有，發(fā)了N個，就給過一個唄，為老公求人品。第1樓網(wǎng)友評論：事實不是那樣的，關(guān)羽怎么殺的顏良文丑！三國志的描述，顏良看到關(guān)羽，以為他是來投奔劉備的，根本就沒做和他打的（當(dāng)時劉關(guān)張三人走散，劉備寄居袁紹手下），不成想，關(guān)羽上來舉刀就砍，一切發(fā)生的太突然！文丑呢，文丑上來賣個破綻撥馬騙走，想引關(guān)羽來追，再回頭突殺回馬（這招古時候好多人用，叫個拖刀計），不想關(guān)羽神駒，一步趕上，把文丑砍了！---網(wǎng)友回復(fù)：你確定看過三國志？這些細(xì)節(jié)你是哪里看到的，還是腦補(bǔ)的？境,解決了普通產(chǎn)品污染建筑物的問題. 3、鋅鋼護(hù)欄具有良好的柔韌性能,鋼材管材的鋼性和柔性使護(hù)欄產(chǎn)品