“只學(xué)習(xí),不玩耍,聰明的孩子會(huì)變傻”是歐洲家長的一句諺語。由此可見在歐洲，玩對一個(gè)孩子的成長起著重要的作用。請中國年輕父母參考。

　　這個(gè)時(shí)代，嬰兒時(shí)期也變成了激烈競爭的一部分,幾乎從嬰兒出生的那一天，父母便急于為他們的孩子開始了人生規(guī)劃。家長認(rèn)為早教班和培養(yǎng)愛好對孩子很重要，而這時(shí)候他們的孩子還在搖籃里。今天的孩子們帶著家人的期待進(jìn)入了幼兒園。父母通常會(huì)忘記輕松的童年對孩子的至關(guān)重要。

　　孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的

　　孩子們希望所有的時(shí)間都在玩，而父母認(rèn)為他們的孩子應(yīng)該通過早教班來學(xué)習(xí)新事物。應(yīng)該記住，游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種手段，孩子們是通過玩來發(fā)現(xiàn)世界的。孩子玩一些簡單的東西就會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)的想象力，例如，在孩子的眼里，一個(gè)裝家用電器的紙箱可以變成一個(gè)床,一座房子,一座城堡等。

　　兩歲左右的孩子喜歡模仿父母和其他家庭成員的動(dòng)作。 孩子們嘗試著刮胡子、晾衣服等。自由的玩耍提高了這個(gè)年齡孩子的創(chuàng)造力。

　　父母應(yīng)該記住不要用成人法則來制止孩子們玩，如果你的女兒想要給她的娃娃穿不匹配的衣服或想把天空畫成紅顏色,請不要“糾正”。如果她被糾正并用成人指導(dǎo)的“正確”的方式玩玩具，她會(huì)失去信心和興趣。 父母經(jīng)常傾向于有趣的智力玩具，但這些玩具對孩子來說可能太復(fù)雜了。

　　孩子們怎樣懂得分享

　　兩歲的孩子還不懂什么是分享。 如果一個(gè)兩歲的孩子想帶走另一個(gè)同齡孩子喜歡的玩具,這個(gè)被拿走玩具的孩子可能會(huì)哭, 甚至對拿他玩具的孩子發(fā)脾氣，這是很正常的。 然而這個(gè)時(shí)刻，很多的家長會(huì)告訴自己的孩子，“小朋友們要懂得分享”。可是家長們想過沒有，分享這個(gè)概念對于這個(gè)階段的孩子顯得太了，孩子之所以不去爭搶是因?yàn)樗麄冇X得“不能搶，要分享”是父母的命令。

　　如果兩個(gè)孩子同時(shí)抓住一個(gè)玩具，或者去搶別人的玩具，請家長引導(dǎo)孩子去玩別的玩具。其實(shí)一開始孩子們并不真正關(guān)注其他的孩子，而是喜歡某個(gè)玩具。隨著孩子年齡的增長,他們有一種想與其他孩子一起玩的心態(tài)，他們會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)出慷慨。這個(gè)時(shí)候，父母可以稍加引導(dǎo),“孩子們應(yīng)該輪流玩一個(gè)喜歡的玩具”，這便是分享。

　　潛意識行為限制孩子的視野

　　父母下意識區(qū)分女兒和兒子。 難道女孩天生應(yīng)該喜歡玩娃娃？只有男孩可以玩汽車和玩具士兵？女孩不應(yīng)該去爬樹或玩男孩的游戲？父母在撫養(yǎng)子女，有一些行為和活動(dòng)限制了孩子的視野，性別偏見告訴家長，女性是弱者。

　　選擇合適孩子年齡段的玩具

　　父母應(yīng)該選擇能讓孩子認(rèn)真坐著玩一段時(shí)間的玩具。 選擇的玩具需要更多的感官參與，同時(shí)使用觸覺、視覺和聽覺。 感官參與越多，學(xué)習(xí)效果越好。比如視頻游戲不是培養(yǎng)注意力和專注力，只會(huì)導(dǎo)致注意力和專注力的波動(dòng)。這些視頻在屏幕上有快速移動(dòng)的圖像,不需要思考， 孩子僅僅是機(jī)械的看著目標(biāo)移動(dòng)。這僅僅是為了好玩，沒有學(xué)習(xí)。選擇合適的玩具讓孩子有關(guān)注的對象。而拼圖游戲、樂高玩具會(huì)強(qiáng)制一個(gè)孩子思考和發(fā)揮其想象力。

　　花時(shí)間陪你的孩子

　　父母應(yīng)該花大量的時(shí)間陪他們的孩子，而不是只給孩子買玩具，父母也應(yīng)該和孩子一起玩玩具。例如卡貝米是一個(gè)很好的發(fā)展關(guān)注力的玩具。然而，如果你離開孩子，讓其自玩一套卡貝米，周圍是一堆碎片，孩子不知道自己應(yīng)該做什么，父母應(yīng)該演示如何拼裝玩具。父母也可以陪孩子一起畫畫、拼圖。幫助孩子聚集他們的注意力，提高孩子的認(rèn)知能力。

　　更為重要的是，父母不應(yīng)坐著看電視或希望讓孩子年長的兄弟姐妹陪孩子玩。孩子需要家長的參與和指導(dǎo)。

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