自從因特網(wǎng)進入了中國之后，網(wǎng)絡(luò)用戶在中國已由原來的7000人增加到5800萬人。2年之后，預(yù)計網(wǎng)民能達到2億多，我國將成為世界上網(wǎng)絡(luò)用戶多的國家。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但是生活還要繼續(xù)。對于社會發(fā)展網(wǎng)絡(luò)起著積極的作用，但同時它也存在，的負面影響。

對于孩子來說網(wǎng)絡(luò)的危害主要是：
，孩子因在現(xiàn)實生活中得不到認可，就到虛擬世界里尋找體現(xiàn)自我價值的平臺；
第二，孩子把感情寄托在虛擬世界，現(xiàn)實里無法得到的滿足，借以在網(wǎng)絡(luò)里實現(xiàn)，有時會被騙或者為報復(fù)去騙人；
第三，男孩在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種刺激，打發(fā)時間；
第四，現(xiàn)實生活中的煩惱在他們沉迷網(wǎng)絡(luò)后會脫離和忘卻，工作生活不開心、無聊的時候，想到的是上網(wǎng)，不分晝夜地沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界；
第五，上網(wǎng)使他們的開支出現(xiàn)的黑洞，從而容易導(dǎo)致違法犯罪。

近些年，我們的教育體制雖有所改革，但對孩子的評價體制卻始終未變，考試成績的好壞仍然是評價一個孩子優(yōu)劣的主要標準，有的老師和家長只以學習成績論長短，學習成績不理想的學生常常只能遭到歧視和冷淡，這使得部分孩子在重重壓力下產(chǎn)生了強烈的厭學情緒，在這種情緒的支配下，個別孩子選擇了離家出走。某市某中學一位校領(lǐng)導(dǎo)直言不諱地說：“升學率是每個校長、老師都不可回避的現(xiàn)實問題，學校只有將升學率落實在每一個孩子身上，學校才會被整個社會所認可。在此情況下，同時也引發(fā)了部分校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心理疾病，為追求相應(yīng)的升學率，為了將自己的平均分提高一點，常常把紀律和學習比較差的學生趕出課堂，或者是讓他們站著上課，有的甚至強迫學生自己找家長到學校，他們針對孩子的許多言行都大大扭曲或過火了，從而給孩子們造成了的心理壓力，終使孩子們產(chǎn)生強烈的厭學情緒。

如今，由于未成年人接觸社會的渠道正在增多，一些不法之徒誘導(dǎo)教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進行欺騙之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)唆使孩子離家出走的現(xiàn)象也越來越嚴重。

學校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動，給中學生以全面、系統(tǒng)和深刻的影響，在中學生的成長過程中 ，起著主導(dǎo)作用。但一些學校教育應(yīng)有的主導(dǎo)作用，卻因教育的部分功能減弱，而使學校教育的主導(dǎo)作用呈減 弱趨勢。

社會娛樂設(shè)施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學生。隨著社會的進步，特別是以來，各種娛樂 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機、桌球等，如雨后春筍，遍及社會的各個角落。部分學生感到學校無聊與寂 寞，一旦發(fā)現(xiàn)外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學以滿足精神需求。

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