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產品詳細介紹

孩子叛逆，送特訓學?？扇?br />

剛剛視頻號又刷到某特訓學校的視頻，看起來非常振奮，非常勵志的視頻，“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”。

跟這些叛逆的孩子，講這些有什么用？

現(xiàn)在“叛逆”的孩子越來越多，家長情何以堪？

送特訓學?；蚪邮車栏竦墓芾淼?。許多家長以為這才是好的教育。

為什么現(xiàn)在這么多的孩子會叛逆？以前的孩子干嘛不叛逆？

還不是現(xiàn)在父母望子成龍心切，逼著孩子去讀書。以前有幾個父母會這樣？大環(huán)境不愿讀書，就去學徒，去放?！，F(xiàn)在的家庭條件都好，父母都愛攀比，自己不中用，卻指望子女為來為其爭面子。

但孩子也有自己的興趣和能力，當自己對學習沒有興趣和能力，就會感到吃力。

這時候如果父母在背后不斷鞭策，就鞭牛一樣，孩子怎辦？孩子要么叛逆，要么抑郁，還有別的選項嗎？

前面有刀山火海（沉重的學業(yè)壓力），后面有鬼子追殺（父母的殷切期待）。孩子怎么辦？躲到家里等待親人的救援?？蓭缀跛械募议L都會出賣孩子，把受傷的孩子繼續(xù)送到“前線去打仗”，把孩子推向火坑，推向深淵。

對孩子來言，叛逆是好的“防郁”。所以，家長要感謝孩子的叛逆情緒或叛逆行為。如果家長看不慣孩子的行為，采取簡單粗暴的辦法去制服叛逆的孩子，后果挺嚴重。

對叛逆的孩子，不是硬逼其繼續(xù)上學，更不是被送進“魔鬼訓練營”改造，而是欲擒故縱，先順從孩子的意愿。

筆者所知道的那些參加特訓學校接受“魔鬼”訓練的孩子，出來后很多都抑郁——躺平。他們回來后，更恨家庭，恨社會，恨國家，巴不得把這些恨的對象全都炸毀。

當時看到學校發(fā)來的，聽到孩子在那邊表現(xiàn)得那么聽話，家長欣們喜若狂，以為總算找對了路。于是大聲疾呼，鄰居得知后，左哄右騙，也把自己的孩子送去。

結果兩個孩子回家后，都把自己家的房門踢壞了，其中一個差點把家里放火燒了。

家長對此很不理解。

孩子心里有委屈，思想有疙瘩，父母不去安撫孩子，不幫孩子解開思想疙瘩，想，采取武斷的辦法，是行不通的。

因為人不像動物，可以通過武力馴化，人有思想認知。

心病還需心藥醫(yī)。要溫暖孩子的心，打開孩子的思想疙瘩。

不是靠武力蠻干，也不是靠喊口號，而是靠中國傳統(tǒng)文化的智慧。

希望大家都醒醒，不要光看問題的表面，要看實質變化，看長遠。

一般來說，抑郁癥患者的思想偏離越久，其思想越偏執(zhí)，越僵化，他的抑郁癥可以說是達到了重度。

這就是古人說的：失之毫厘謬以千里。

一個人只要有正確的思想態(tài)度，不管其心里痛苦了多久、多厲害，哪怕痛苦得自傷自殺，也不管其社會功能損傷多大，哪怕是已經躺平，我們也不能說其有抑郁癥，也許他只是一種抑郁情緒而已。

因為抑郁癥和抑郁情緒迥然不同，就在心理有無沖突（詳見筆者的同類文章）。

既然如此，抑郁癥還有輕重之分嗎？

沒有，抑郁癥只有思想偏執(zhí)程度。

然而，人的思想偏執(zhí)程度，跟海水一樣不可斗量，因為它不是客觀，而是當事者自己無法感受的主觀東西。

由于抑郁情緒或抑郁癥狀，客觀真實，西方心理學在這方面下足了功夫。

也讓人信以為真，認為科學。

西方心理學跟中國本土心理學的理念完全不一樣。中國本土心理學主講生病的人，講人的思想，講整體觀念；而西方心理學主要研究人的病，講病的具體癥狀。

對抑郁癥的認知、定義不同，治療的理念和效果就完全不同。

西方心理學，總是在“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的癥狀性治療輪回中，讓無數(shù)患者被牽著鼻子瞎轉悠，永無出頭之日。

我自己曾經學習運用傳統(tǒng)文化，從嚴重抑郁癥走了出來，而且?guī)椭瞬簧偃?，讓他們恢復健康，讓他們重新站立起來，變成正常人?br/>
為什么很多青少年不想出門，不敢遠行？家長焦慮萬分，孩子自己也只能躺著呻吟。

只因為心里背著沉重的包袱，只因為心里有的矛盾沖突。

他的童年記憶，過去的陰影，學校和家庭給他的童年帶來的創(chuàng)傷，歷歷在目，無法釋懷。

自小善解人意，膽小怕事，一直把不好的情緒留給自己，把微笑留給別人，一直忍氣吞聲，以至于現(xiàn)在不堪重負。

到了成年季，看到別人活得好好的，看到別人跑得比他快，自然就會想到很多，想到自己為什么會變成這樣。

想到過去，看到現(xiàn)在的自己，心里就來氣，就會把一切不順歸結到學校和家庭。

恨老師對他辱罵和打擊；恨父母蠻不講理，扼殺他的童年天性。

校園那么冷酷無情，家庭又是如此兇神惡煞，孩子情何以堪，情何以堪！