湖南懷化中職教師評職稱學(xué)術(shù)成果要求有哪些？署名出書認(rèn)可嗎？

（一）正高ji講師（含正高ji實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）
具備 1—10 項(xiàng)條件中任意 2 項(xiàng)，或具備 11 項(xiàng)。
1.du立或作為di一作者在省級以上學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表本論文 2 篇以上，其中至少有 1 篇教研教改論文。
2.du立或作為di一作者在省級以上學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表本論文 1 篇以上或有 2 篇以上論文在國家學(xué)會公開交流（或獲二等獎以上獎勵），且具備下述條件中的任一條：
（1）出版與本或?qū)W科相關(guān)的專著 1 本；
（2）擔(dān)任過 1 本中等職業(yè)教育教材主編或主審，或副主編（個人完成 2 萬字以上）；
（3）擔(dān)任過 1 本省級中等職業(yè)教育教材主編或主審，或副主編（個人完成 3 萬字以上）；
（4）主持或主要參與過國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定；
（5）主持或主要參與過省級以上教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等方案的制定。
（6）撰寫的典型案例被省級以上教育行政部門采納或推廣。
3.主持或主要參與并完成 1 項(xiàng)省級以上教育科學(xué)規(guī)劃課題或省級以上教育教學(xué)改革研究課題項(xiàng)目，或作為子課題主持人參與并完成 1 項(xiàng)以上教育部教育教學(xué)課題的研究，研究成果具有一定的創(chuàng)新和推廣應(yīng)用價值。
4.主持學(xué)校工作期間的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果在省級以上媒體報道，或在全國、全省職成教育工作會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。
5.能夠發(fā)揮教書育人的示范和骨干作用，是市級以上教學(xué)能手、骨干教師、名師（名校長）、（學(xué)科）人，在省級以上活動中承擔(dān)或指導(dǎo)公開課（展示課、觀摩課、課等），或進(jìn)行專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、教書育人能力展示。
6.作為核心骨干，積極參加省級以上示范（）校建設(shè)、建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、教材與資源庫建設(shè)、現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X 職業(yè)技能證書試點(diǎn)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目建設(shè)。
7.主持或主要參與并完成 1 項(xiàng)由市級以上、省級以上主管部門立項(xiàng)的技術(shù)應(yīng)用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，或行業(yè)、企業(yè)立項(xiàng)的應(yīng)用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)在 2 萬元以上，且在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等科技成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)方面取得較大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，在區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)生了較大影響和推廣效應(yīng)；或者注冊 1 項(xiàng)專利并被應(yīng)用投入生產(chǎn)，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益。
8.作為成果主持人（或主要參研人）獲得省級教育教學(xué)成果三等獎以上獎勵；或作為成果主持人（或主要參研人）獲得有關(guān)省級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應(yīng)用技術(shù)研究成果二等獎以上獎勵；或作為成果主持人（或主要參研人）獲得國家有關(guān)部委、行業(yè)頒發(fā)的應(yīng)用技術(shù)研究成果三等獎以上獎勵。
9．參與省級以上教育行政部門組織的競賽命題；或參與教育行政部門組織的各類教育教學(xué)競賽并獲得市級一等獎或省級二等獎以上獎勵或直接指導(dǎo)的學(xué)生獲得市級一等獎或省級二等獎以上獎勵；或所擔(dān)任班主任的班集體獲評省級以上教育行政部門“班集體”獎勵或獲省級以上“美班主任”稱號。
10.農(nóng)村學(xué)校教師作為主持或主要研究人員，進(jìn)行教學(xué)教研教改取得顯著成果，獲得所在縣級人民或市級教育行政部門認(rèn)可，在本縣域一半以上的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行推廣并取得良好成效。
11.作為主要研究人員獲得教學(xué)成果獎，或獲得省級以上科技進(jìn)步獎、自然科學(xué)成果獎、社會科學(xué)成果獎、發(fā)明獎；或作為主持人獲得省級以上教學(xué)成果獎，或獲得市級以上科技進(jìn)步獎、自然科學(xué)成果獎、社會科學(xué)成果獎、發(fā)明獎等。

（二）高ji講師（含高ji實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）
具備 1—10 項(xiàng)條件中任意 2 項(xiàng)，或具備 11 項(xiàng)。
1.du立或作為di一作者在省級以上刊物公開發(fā)表或教學(xué)論文 2 篇以上，其中教研教改論文至少 1 篇。
2.du立或作為di一作者在省級以上刊物公開發(fā)表或教學(xué)論文 1 篇以上或有 1 篇以上論文在省級學(xué)會公開交流（或獲二等獎以上獎勵），且具備下列條件之一：
（1）出版與本或?qū)W科相關(guān)的著作 1 本；
（2）參與國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的制定；
（3）參與 1 本省級以上中等職業(yè)教育教材的編寫工作；
（4）參與省級以上教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)等標(biāo)準(zhǔn)制定；
（5）撰寫的典型案例被市級以上教育行政部門采納或推廣。
3.主持并完成 1 項(xiàng)市級以上規(guī)劃課題或市級以上教育教學(xué)改革研究課題項(xiàng)目，或作為子課題主持人參與并完成 1 項(xiàng)以上省級以上課題的研究，研究成果具有一定的創(chuàng)新和推廣應(yīng)用價值。
4.主持學(xué)校工作期間的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果在市級以上媒體報道，或在市級以上職成教育工作會議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。
5.能夠發(fā)揮教書育人的作用，是縣市區(qū)級以上教學(xué)能手、骨干教師、名師（名校長）、（學(xué)科）人，在市級以上活動中承擔(dān)或指導(dǎo)公開課（展示課、觀摩課、課等），或進(jìn)行專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、教書育人能力展示。
6.作為核心骨干，積極參加市級以上示范（）校建設(shè)、建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程改革、教材與資源庫建設(shè)、現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、1+X 職業(yè)技能證書試點(diǎn)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目建設(shè)。
7.主要參與并完成 1 項(xiàng)由、行業(yè)、企業(yè)立項(xiàng)的技術(shù)應(yīng)用研究課題或技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，在新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝等科技成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)方面取得了較大經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，在區(qū)域或行業(yè)產(chǎn)生了較大影響和推廣效應(yīng)；或注冊 1 項(xiàng)專利并被應(yīng)用投入生產(chǎn)，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益；或主持的研究成果獲得有關(guān)市級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應(yīng)用技術(shù)研究成果二等獎以上獎勵；或主持的研究成果獲得有關(guān)省級主管部門和行業(yè)頒發(fā)的應(yīng)用技術(shù)研究成果三等獎以上獎勵。
8.主持或主要參與的教育教學(xué)研究成果獲得市級教育教學(xué)成果二等獎以上或省級教育教學(xué)成果三等獎以上獎勵。
9.參與市級以上教育行政部門組織的競賽命題；或參與教育行政部門組織的各類教育教學(xué)競賽并獲得市級二等獎或省級三等獎以上獎勵或直接指導(dǎo)的學(xué)生獲得市級競賽二等獎或省級競賽三等獎以上獎勵；或所擔(dān)任班主任的班集體獲評市級以上教育行政部門“班集體”獎勵或獲市級以上“美班主任”稱號。
10.農(nóng)村學(xué)校教師作為主持或主要研究人員，進(jìn)行教學(xué)教研教改取得明顯成果，獲得所在縣市區(qū)級人民或市級教育行政部門認(rèn)可，在本縣市區(qū)一半以上的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行推廣并取得一定成效。
11.獲得省級以上教學(xué)成果獎；或獲得市級以上科技進(jìn)步獎、自然科學(xué)成果獎等，或者注冊的專利中有 2 項(xiàng)以上應(yīng)用于生產(chǎn)，為區(qū)域或行業(yè)企業(yè)創(chuàng)造了較大經(jīng)濟(jì)效益。


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