通過情緒識別、情緒表達、情緒理解、情緒調控的訓練，增強孩子的情緒認知與情緒調控能力，幫助他們形成良好行為，消除或減少問題行為，從而提高他們的學習、社會交往能力。
心理宣泄室是開展心理健康教育工作的場所，建設規(guī)范的心理宣泄室先要基本功能健全，再根據建設地點本身情況、來訪者情況合理地增加發(fā)展性功能模塊。那與心理宣泄室形影不離密不可分的還有它的親密伴侶，心理宣泄墻、宣泄地板、涂鴉墻。
近，心理咨詢中心經常接到孩子厭學來救助的家長的電話。孩子出現厭學現象，其表現一般是他在一段時間里對學校和學習懷有長期的情緒，無法參與和適應學校的日常生活規(guī)律，產生一系列逃避上學的行為。孩子不想上學，或生病為借口，如果他們去學校，他們就會哭吵糾纏。從上講，厭學癥也可能出現一些生理，如、惡心、昏昏欲睡、沒有胃口、心跳過速和頭暈等。如果孩子不去上學而是呆在家里，這些就會消失。孩子厭學的幾種常見原因：
1、焦慮
孩子不喜歡上學，其中一個原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這種情況下，家庭的緊張氣氛中常發(fā)生，或者孩子會去的時候其他學校。父母如果反應不當，可能令孩子焦慮加深。如果孩子剛開始上學，家長應該注意在開學前幾天和孩子說再見的方式。家長多鼓勵子女，而且不要太注重學業(yè)成績。只要子女已盡了力,即使考試成績不好,也不應苛責,父母要求不過高,子女便無須承受過大壓力,于是焦慮減少,念書也就不感到辛苦了。
2、人際關系困擾
因為沒有朋友有些孩子不喜歡上學。如果總是自己一個人或者假裝生病逃避課外活動又或以送貴重禮物來討好別人很可能就會在學校沒有朋友。父母應該教孩子一些交朋友的技巧，給孩子創(chuàng)造與他人互動的機會。
3、受欺負
有些學生不喜歡學校，因為他們害怕同學。如果孩子是太著急了沉默，喜歡一個人發(fā)呆，各種異常行為出現，或突然自信心不足，他可以在學校被人欺負。
解決此問題常見的方法可能是向老師報告，但這是遠遠不夠的。向老師匯報并不能他們不會再被欺負。要緊的是幫助孩子采取主動，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負的辦法。
4、學習困難
有些孩子因為身體問題而拒絕上學。有些孩子不喜歡上學，因為他們可能有學習障礙。自己的系統(tǒng)功能障礙，不管自己再怎么努力，進步都是非常有限的，再加上家長和老師不理解，久而久之，自然就抗拒學習..有學習障礙的孩子通常情緒低落，無法完成學校的作業(yè)，或者總是不聽老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。
5、怕老師
如果孩子經常抱怨老師太兇 、 不公平 ，該怎么辦?家長可以先了解具體情況，然后去老師那里交流，解釋孩子的個性，努力改善師生關系。不過，重要的還是教孩子自己面對困境，進而找出解決問題的辦法。
思圖勵志教育學校著重于“問題孩子”教育和“問題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，思圖教育的心理教育包括封閉式住校引導、個性化實戰(zhàn)性家庭教育服務、“后”教育、文化補習和個性化引導內容。針對孩子叛逆、早戀、厭學、親情冷漠等成長問題開設的行為矯正學校，學校全封閉式管理，效果!
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